课程设计与开发

《课程设计与开发》是杨亭主讲的热门培训课程...
学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法,如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了;可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程,不但课程质?#35838;?#27861;评估,而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程。 ...
培训课程 课纲下载:《课程设计与开发》(杨亭).doc
  培训关键词:课程设计课程
2012年7月13-14日 深圳
参加对象:每个学员都已经有自己主讲的课题和课件,实际授课超过30小时,参加培训的学员在课堂上都必须带上自己的课程和电脑,课程现场需要亲自完成课程的开发和设计,不符合此条件的学员上课的后果老师概不负责。
培训讲师杨亭
课程费用:3200元/人 (含中餐、茶点、讲义?#35757;齲?
●课程概述  学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法,如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了;可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程,不但课程质?#35838;?#27861;评估,而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程。  主要针对有一定的授课基础和经验的讲师而准备,本课程提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具,指导讲师一?#35762;?#22320;完成课程开发和教案编写,将平时自己准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起,并不?#31995;?#36890;过评估学员授课效果,修改和完善课程,最终将课程变成一个成熟的课程,让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来,达?#35762;?#21516;讲师授课“千人一面”的效果。 ●课程对象及要求每个学员都已经有自己主讲的课题和课件,实际授课超过30小时,参加培训的学员在课堂上都必须带上自己的课程和电脑,课程现场需要亲自完成课程的开发和设计,不符合此条件的学员上课的后果老师概不负责。 ●课程的关键词行动发现学习法;桩子和支架;图像;需求分析 ●授课的教学工具结构化表达;图像化表达;形象化声音;讲授七步法;脑图;鱼骨图;找通挖坑法;双线类比法 ●课程内容与大纲一、大脑学习的奥秘1.教育和训练的区别2.企?#30340;?#37096;讲师的关键任务3.信息传播的规律-成人三种?#29616;?#27169;式4.内部讲师“T”的标准5.讲师的能力模型二、行动发现学习法1、成人为什么会学习?1.1成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程?1.2成?#25628;?#20064;的四种状态2、行动发现学习法-教学方法2.1培训的实质2.2行动发现学习法中学员和老师的职责2.3启发与开悟三、课程结构设计的基础1、结构化信息与非结构化信息的区分2、从课程设计的准备素材中提出:桃核、桩子和支架3、桩子的分类:主桩、次桩、细桩4、结构设计的重要工具?#21644;?#20301;概念、上位.....[查看详细课纲]
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