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课程设计与开发

【时间地点】 2014年10月24-25日 广州 (周五、周六)
【培训讲师】 刘杨
【参加对象】 参加培训的学员在课堂上都必须带上自己的课程和电脑,课程现场需要亲自完成课程的开发和设计.
【参加费用】 ¥3500元/人 (含教材、证书、茶点、午餐、税金等费用)
【会务组织】 森涛培训网(www.ipizm.club).广州三策企业管理咨询有限公司
【咨询电话】 020-34071250;020-34071978(提前报名?#19978;?#21463;更多优惠)
【联 系 人】 庞先生,邓小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在线 QQ 】 568499978 培训课纲 课纲下载
【温馨提示】 本课程可引进到企?#30340;?#37096;培训,欢迎来电预约!
培训关键词:课程设计与开发培训,企业讲师培训,培训师培训

课程设计与开发(刘杨)课程介绍:

课程概述
本课程提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具,指导讲师一?#35762;?#22320;完成课程开发和教案编写,将平时自己准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起,并不?#31995;?#36890;过评估学员授课效果,修改和完善课程,最终将课程变成一个成熟的课程,让其他讲师?#26448;?#21442;考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来,达?#35762;?#21516;讲师授课“千人一面”的效果。

课程对象及要求
参加培训的学员在课堂上都必须带上自己的课程和电脑,课程现场需要亲自完成课程的开发和设计.

授课的关键词
行动发现学习法;桩子和支架;图像;需求分析

授课的教学工具
结构化表达;图像化表达;形象化声音;讲授七步法;脑图;鱼骨图;找通挖坑法;双线类比法

课程内容与大纲,时间2天

(一)、大脑学习的奥秘
1. 教育和训练的区别
2. 企?#30340;?#37096;讲师的关键任务
3. 信息传播的规律-成人三种?#29616;?#27169;式
4. 内部讲师“T”的标准
5. 讲师的能力模型

(二)、行动发现学习法
1、成人为什么会学习?
1)成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程?
2)成人学习的四种状态
2、行动发现学习法-教学方法
1)培训的实质
2)行动发现学习法中学员和老师的职责
3)启发与开悟

(三)、课程结构设计的基础
1、结构化信息与非结构化信息的区分
2、从课程设计的准备素材中提出:桃核、桩子和支架
3、桩子的分类:主桩、次桩、细桩
4、结构设计的重要工具?#21644;?#20301;概念、上位概念和下位概念
5、以内容为导向的培训课程设计

(?#27169;?#20197;问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范
2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则
3、?#33539;?#35838;程目的
4、?#33539;?#35838;程目标
5、?#33539;?#35838;程分解?#25991;?#26631;和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
课堂练习:每个学员设计自己的课程结构脑图

(五)、培训需求分析和?#31034;?#35774;计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
课程目标的设计:内容导向还是问题导向
2、短板分析法
3、学习者分析-课程设计的方法设计
1)ABC分析法
2)菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
1)关键因子分析
2)干扰因子分析
3)前置和后置因素分析
4)教学重点、?#35757;?#21644;关键点,编制学习地图
课堂练习:练习设计培训需求调查分析表和学习地图

(六)、讲授的七种方法和素材编辑
1、图像表达法
2、讲授七步法
3、双线类比法
4、找痛挖坑法
5、问答教学法
6、案例教学法
7、活动示范法

(七)、课堂教学目标的评价和设计
1、课堂教学目标的种类和层次
2、概念性知识的教学目标评价和设计
3、程序性知识的教学目标评价和设计
4、综合应用能力的教学目标评价和设计
课堂练习:不同教学目标的设计练习

讲师介绍:

刘杨 老师
●  ITS培训管理学院?#29616;?#35762;师
● JAC大学兼职讲师
● 组织学习系统顾问
● 课程设计与开发专家
● 培训效果三次方理论?#35789;?#20154;
● 原深圳基业长青管理顾问有限公司顾问
● 参与南京银?#23567;?#29141;京啤酒等多家企业咨询项目

实战经历
● 10年人力资源管理?#23548;?#32463;验
● 10年培训工作?#23548;?#32463;验
2003年毕业于吉林大学。10年来一直从事人力资源管理工作,对培训体系、任职资格、绩效管理等领域有深入探索;
2003年进入江淮集团工作,历任培训主管、管理部经理,参与企业培训体系建设、内部讲师培养、学习型组织、绩效管理等多个项目建设;
2007年进入广东华美集团,历任培训主管、人力资源经理,负责企业培训体系建设、内部讲师队伍建设、组织学习系统塑造、人才梯队建设等多个项目,对于企业学习力提升、组织学习系统塑造、员工专业拓展和潜力发掘、企业人才梯队建设等领域有着深入的探索和广泛的?#23548;?BR>近?#25913;?#19968;直致力于企业学习体系的建设、内部课程的设计与开发和企业讲师的培养方面,辅导和培训过多家企业,参与过多个咨询项目。
主要讲授课程
《讲师理性思考与?#34892;员?#36798;》
《基于MM的课程设计与开发》
《标准课程的讲师手册编写》
《标准课程的带教与讲师?#29616;ぁ?BR>主要咨询领域
● 企业学习地图构建
● 企业课程设计与开发
授课特点
● 强悍的演讲功底、充满激情的讲解
● 严密的逻辑思维,系统的内容与结构
● 风趣的谈吐,?#21738;?#32780;活跃
● 案例为主的提升教学,深入浅出
● 丰富的互动和练习,保证最高的吸收率
● 实用的工具、方法提供,让学员拿来可用
培训过的部分客户
中信银?#23567;?#40614;当劳、完美(中国)、海信集团、中国电信、华美重工、中国一汽、西安杨森、六安齿轮、虎?#22987;?#22242;、广州地铁物资有限公司、广州供电、广发实业、新明珠集团、德豪润达、?#36164;空?#26126;、深圳山地救援队等。
辅导咨询过的部分客户
南京银?#23567;?#29141;京啤?#21860;?#28145;圳农商?#23567;?#30333;象食品集团、世纪鼎利、烽火众智等。


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