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经验萃取之剑-教学案例设计与应用

经验萃取之剑-教学案例设计与应用课程
[课程简介]:企业已深深地认识?#21073;?#21592;工培训必须要能响应业务需求、贴近工作实际、支持战略实现-而不能仅仅帮助员工“学会一些新的知识”。因此,不少企业在选购培训课程时,都非常强调定制化设计,更有部分企业迈出了自主开发课程的关键一步。但实际情况不尽如人意。 ...

【时间地点】 2017年9月15-16日 广州(周六、日)
【培训讲师】 张连全
【参加对象】 企业培训师、职业培训师、培训管理人员、企业管理人员、课程开发师
【参加费用】 ¥2800元/人 (午餐学员自理)
【会务组织】 森涛培训网(www.ipizm.club).广州三策企业管理咨询有限公司
【咨询电话】 020-34071250;020-34071978(提前报名可享受更多优惠)
【联 系 人】 庞先生,邓小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在线 QQ 】 568499978 培训课纲 课纲?#30053;?/font>
【温馨提?#23613;?/td> 本课程可引进到企业内部培训,欢迎来电预约!
培训关键词:教学案例设计培训,课程设计培训

经验萃取之剑-教学案例设计与应用(张连全)课程介绍:

【课程说明】
    企业已深深地认识?#21073;?#21592;工培训必须要能响应业务需求、贴近工作实际、支持战略实现-而不能仅仅帮助员工“学会一些新的知识”。因此,不少企业在选购培训课程时,都非常强调定制化设计,更有部分企业迈出了自主开发课程的关键一步。但实际情况不尽如人意。
    那么如何破解困局呢?案例学习是一个较?#35757;?#35299;决方案。应用案例学习的方法,能够显示真正意义上的课程定制化设计或自主开发,让培训真正地响应业务需求。案例学习的方法是完全借助真实案例的?#38382;剑?#25243;出一个个来源与实际工作的、高度情景化的问题,引导学员灵活运用已有的知识技能,提出针对这些问题的解决方案,从中实践性地提升工作能力。

【课程目标】
 ◇ 运用科学的流程、方法和工具来开发案例;
 ◇ 理解案例素材如?#38382;?#38598;能够使案例要素清晰、提炼精准;
 ◇ 根据培训课件的需求开发适合的、高质量的、可信的案例;
 ◇ 掌握真实案例落地的翻转课堂应用方法与技巧。

【讲师介绍】
微课设计与制作专家——张连全

 地心引力讲师工作室合作讲师  
 ATT【行动式TTT】培训师核心技能标准
课程所有者
 ATT版权课程认证?#38469;?BR> 微课设计与制作专家
 曾任德资企业高级管理人员,拥有15年
高管实战管理经验和5年的管理咨询 组织行为与决策、人才发展)经验                               
主讲课程:《ATT(行动式TTT)培训师核心技能修炼标准课程》、、《基于ADDIE的课程设计与开发》、《微力无穷-微课设计与制作》、《经验萃取之剑-教学案例设计与应用》、《效能演讲-TED?#38454;?#20339;岗位实践演讲技能提升》、《SPOT团队引导?#38469;?#19982;训练》……
授课特色:全面深入了解企业的营运特点,以国际化的培训理念,传授学员实战思路,透过突破习惯领域,用行动学习的方法;让学员成功突破心智模?#21073;?#35753;学员产生行动为企业贡献佳绩。
服务企业:南方电网广东、粤电云浮发电厂、广州移动、佛山移动、南沙农商?#23567;?#24191;东省交通银?#23567;?#24314;设银行许昌、中国建设银?#23567;?#24191;州?#33258;?#22269;际机场、海南航空集团、广州地铁……

【课程大纲】

1、课程导入
研讨与?#27492;跡?#20026;什么要应用案例学习法?

2、最佳实践经验与案例
 ◇ 什?#35789;?#26696;例?案例的分类及选择

 案例的概述与理解
 案例的分类与功能
 按时间分
 按功能分
 ◇ 优秀案例应该具备的要素
 练习:这是个好案例吗?
 案例的要素与分析
案例:优秀案例的欣赏与分析

3、最贱实践案例编写与练习
 ◇ 案例编写的流程和方法

 案例主题的确定
 冲突点设定
 案例标题优化
 案例素材收集
 四种素材收集方法
 六种素材收集实现技巧
 访谈?#38469;酢?#35775;谈前准备及访谈方式的综合使用
 ◇ 案例编写演示(给定素材生成完整的案例)
 人物设计
 场景塑造
 结构化叙述
 SCQ模型
 冲突事项
 过渡事项
 ◇ 练习:根据素材编写一套完整的案例形成报告
 ◇ 点评:根据学员编写的案例形成报告,老师进行点评修改
 ◇ 案例问题设计技巧

 思考:案例讲完后,我们会向学员提出哪些问题?
 问题设计的存在问题及比较
 案例问题设计四象限法
 案例问题设计ORID聚焦法
 案例完善与修改
 ◇ 案例编写的注意事项

4、最佳实践案例教学与翻转课堂
 ◇ 案例的选择技巧

 案例选择难度的三个维度
 案例难度的维度
 如何判断一个案例的难度及应用
 案例选择的依据
 ◇ 案例教学应用?#38382;?/STRONG>
 案例教学常见的2?#20013;问?BR> 案例支撑
 案例引导
 案例教学的3个特点
 ◇ 翻转课堂式的案例引导教学实施
 微课与翻转课堂的关系
 翻转课堂究竟翻转了什么?
 案例在翻转课堂中的应用流程
 提前下发案例,介绍案例背景
 案例学习清单:案例阅读与分析
 课堂集中翻转
 提问确认:与案例情景有关,检验是否学习;
 讨论前,给个人思?#38469;?#38388; ;
 ?#25165;?#20027;持人、记?#21450;才?#20027;持人
 展示结论前:合并同类项与重新?#21028;?
 研讨结论的陈述、补充与时间控制
 给学员发言予以积极的反馈
 案例应用情景练习
 形成新概念:总结与?#27492;?BR> 形成行动计划:?#27492;?#21518;的行为落地
 ◇ 翻转课堂反馈与总结的技巧
练习:根据案例,学员引导大家进行情景实操演练(2天版可增加学员演练的数量)


培训课纲 课纲?#30053;?/font>


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