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移动互联网时代微课设计与制作(两天一夜)

【时间地点】 2018年5月10~11日  上海 (星期四~星期五)
【培训讲师】 张老师
【参加对象】 1. 企?#30340;?#37096;培训师、课程开发人员 2. 培训主管、培训经理、培训总监 3. 想掌握微课开发技术的人
【参加费用】 ¥4500元/人 (含授课费、证书费、资?#25103;选?#21320;餐费、茶点费、会务费、税费)
【会务组织】 森涛培训网(www.ipizm.club).广州三策企业管理咨询有限公司
【咨询电话】 020-34071250;020-34071978(提前报名?#19978;?#21463;更多优惠)
【联 系 人】 庞先生,邓小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在线 QQ 】 568499978 培训课纲 课纲下载
【温馨提示】 本课程可引进到企?#30340;?#37096;培训,欢迎来电预约!
培训关键词:微课设计与制作培训,移动互联网时代培训,TTT培训

移动互联网时代微课设计与制作(两天一夜)(张老师)课程介绍:

课程背景:
作为培训经理,你有没有遇到以下问题?
1. 明天有3个课时的《经销商管理》培训,培训部邀请到市场部张总讲课,马上要开课了,张总?#21019;?#30005;话说要出差,讲不了了,晴天霹雳,临时换老师,郁闷吧!
2. 求爷爷告奶奶,终于请来了市场部李经理,却发现内容不熟悉,授课水平真的不?#22812;?#32500;;
3. 学员原定30多人参加,却只来了20几个,10多人请假,个个都有你无法反驳的客观理由,不是总经理找他,就是客户找他,哎,没办法。
4. 由于李经理讲课主要是照着PPT念,前10几分钟大?#19968;购?#35748;真听,后来学员视觉疲劳,纷纷拿出手机玩,打开笔记本开始上网,有的有事出去了,到最后只剩下十几个个学员在听了,培训效果?#19978;?#32780;知了!
如果你有遇到以上情况,请接着向下看:
    为什么?#35805;?#32463;销商管理做成“微课程”呢?3个小时的课程经过专业人士优化提炼,进行模块化分解,只选最重要的模块做成微课程,?#32771;?#24494;课程5分钟左右,共15集,让学员通过Wifi在手机、Pad上进行随时随地的学习,然后通过考试来监测学习成果,最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效,更有用。
元芳你怎么看?
    全民已经进入微时代:随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮,2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿,在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息,学英语,上微博,玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了,当下的中国悄然进入了一个微时代。
    在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,?#27492;?#29255;化学习,一次学习一点,只学最主要的,随时随地借助移动设备(手机或ipad),学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效,随时随地。

微课具有以下特点:
1. 简单高效:化繁为简,只学核?#27169;?#19981;学陪?#27169;?#27809;要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学习更高效,一次一小点,积少成多,四两拨千斤;
2. 随时随地:想什么时候学习,就什么时候学习,只有5分钟,若干个“微时间”组合成“1+1>2”的效应,机场候机、车站候车,酒店候餐,拿出手机即时学习,不受出差限制。
3. 生动有趣:课程中大量使用了视频、?#35745;?#21160;画?#20154;夭模?#26377;效刺激学员右脑,让学习视觉化;课程中去除了简单的?#21040;蹋?#20511;鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题?#21364;?#28608;元素,让课程趣味十足,富有视觉黏性。

课程收益:
学员参加完本培训之后,能够:
1. 进行影视微课和实操微课教学设计,编写课程脚本;
2. 制作影视微课和实操微课;
3. 成为移动微学习内容专家。

课程特色:
1. 传授老师经过多年?#23548;?#21644;研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程;
2. 不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;
3. 老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;
4. 以点?#26469;?#23398;,从点评中加深理解,在理解中?#27426;?#25552;高;
5. 系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。

课程大纲:

第一天

上午

开场

  • 讲师介绍
  • 课程介绍
  • 团队建设

走进微课

  • 微课是什么
  • 微课观摩
  • 《双赢思维沟通技巧》
  • 《如何让顾客认同价格》
  • 《酒店客?#35838;?#37329;件清洁与保养》
  • 《如何一次性填充空白单元格》
  • 微课的特点
  • 微课的类型
  • 传统教学设计
  • 微课设计流程
  • 定主题
  • 定目标
  • 定结构
  • 定大纲
  • 定脚本

课堂练习:看微课写脚本

  • 微课制作设备
  • 摄像机
  • 三脚架
  • ?#23478;?#31508;
  • 电脑
  • 微课制作软件
  • 影视剪辑软件:Vegas
  • 音?#23548;?#36753;软件:Audition
  • ?#35745;?#22788;理软件:Photoshop
  • 格式转换软件:格式工厂
  • 微课制作过程

下午

影视微课的设计与制作

  • 影视微课的定义
  • 影视微课的设计
  • 影视微课的制作(老师带教+学员实操)
  • 录制旁白
  • 剪辑旁白
  • 片头制作
  • 淡入淡出转场
  • 文字动画
  • 保存剧照
  • 图文混排
  • 剪辑素材
  • 渲染课件

晚上

影视微课课堂练习

  • 学员:每组根据素材制作影视微课
  • 老师:现场辅导

第二天

上午

影视微课点评

  • 每组展示影视微课
  • 老师点评影视微课
  • 点评教学设计(Word文档)
  • 点评旁白(MP3音频文件)
  • 点评微课(MP4视频文件)

实操微课的设计与制作

  • 实操微课的定义
  • 实操微课的设计
  • 理想设计流程
  • 高效设计流程
  • 实操微课的制作(老师带教+学员实操)
  • 拍摄素材
  • 粗剪素材
  • 编写脚本
  • 录制旁白
  • 处理?#35745;?
  • 音画同步
  • 渲染课件

下午

实操微课课堂练习

  • 学员:每组根据实物拍摄和制作实操微课
  • 老师:现场辅导

实操微课点评

  • 每组展示实操微课
  • 老师点评实操微课
  • 点评视?#37011;?#26448;
  • 点评脚本(Word文档)
  • 点评旁白(MP3音频文件)
  • 点评微课(MP4视频文件)

课程讨论总结

  • 微课制作过程中有?#30007;?#25104;败得失?
  • 开发一个微课有?#30007;┗方?#21644;关键点?
  • 本次培训?#28304;?#23478;制作微课有?#30007;?#26041;面帮助?


讲师介绍:张老师
张老师是国内微课开发的先行者,是具有丰富实战经验的微课开发专家。
张老师从事人力资源与培训相关工作十多年,曾在两家大型外资企业任职,多次参与ERP-SAP系统建设及学习管理系统(LMS)实施。现服务于一家高科?#35745;?#19994;,负责移动互联网学习战略的规划与实施。
张老师对加涅、布卢姆、W.迪?#35828;热?#30340;教学设计理论进行过系?#25104;?#20837;的研究,并在课程开发?#23548;?#36807;程中总结出一套更加简化、实用的教学设计八步流程。基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需求。
2008年张老师开始探索设计和开发E-learning课程,并实现新员工入职培训50%的课程通过E-learning平台进?#23567;?BR>2011年张老师开始进行微课开发研究,并在2012年带领团队开发出近200门10分钟左右的微课,用于企业连锁门店各岗位员工的全方位培训。
2013年张老师与某咨询机?#36141;?#20316;成功实施了销售微课的开发项目,掌握了影?#20248;?#25668;和后期制作的全套流程与技术。
大量的微课开发?#23548;?#20419;使张老师逐步形成了独特的“以问题为导向,以解决问题为目的”的微课开发“三板斧”理论,即第一板斧砍出问题,第二板斧砍出对策,第三板斧砍出总结。
在移动互联网时代,企业培训革命已经引爆。网上学习已从PC端走向移动端,内部课程已从大而全走向小而精,在此背景下移动式学习、碎片化学习呼声迭起,微课也应运而生。但如何设计和制作微课,如何利用微课满足一线员工对专业技术学习的需求,如何用微课提升销售人员的销售能力,如何提升培训部门的价值——从任务导向型向绩效导向型转变。
以上这些问题对于很多企业而言还有待探索,张老师跨界运用“三板斧”理论、影?#20248;?#25668;及后期剪辑技术开发出一些列专业技术微课和销售技巧微课,并搭建了基于手机微信的学习平台,实现了企?#30340;?#37096;移动式、碎片化学习模式,在获得公司领导和员工一致认可的同时也取得了很好培训效果。
张老师擅长的课程:
1. 《移动互联网时代微课设计与制作》
2. 《视频微课设计与制作》
3. 《影视素材与微课制作》
4. 《脚本编写与情境微课开发》
张老师擅长以案例演绎原理和讲解技巧,循序渐进、由浅入深的教学原则使学员易于理解和掌握。张老师还?#27973;?#27880;重课程的实用性,摒弃华而不实的内容,在教会学员如?#25569;?#30830;使用技巧和工具的同时,还帮助学员建立?#32422;?#30340;学习资源库,使学员训后依然能够?#27426;?#36827;步。
授课形式:
知识讲解、案例分析讨论、?#24039;?#28436;练、小组讨论、互动交流、游戏?#24418;頡?#22836;脑风暴、强调学员参与。


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