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AACTP職業培訓師國際認證班

【時間地點】
【培訓講師】 專職講師
【參加對象】 1. 期待以培訓管理創造價值的企業總經理及中高層管理者;2. 具有一年以上培訓實戰經驗的培訓師或企業內部培訓講師。
【參加費用】 ¥7800元/人 
【會務組織】 森濤培訓網(www.ipizm.club).廣州三策企業管理咨詢有限公司
【咨詢電話】 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優惠)
【聯 系 人】 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在線 QQ 】 568499978 培訓課綱 課綱下載
【溫馨提示】 本課程可引進到企業內部培訓,歡迎來電預約!
培訓關鍵詞:AACTP培訓,職業培訓師培訓,國際認證班培訓,TTT培訓,培訓師培訓培訓

AACTP職業培訓師國際認證班(專職講師)課程介紹:

 蘇州  2015 .11月  3天培訓+2晚輔導


課程背景

    中國企業快速發展,越來越多的企業認識到培訓是提升企業競爭力的有效途徑,并投入了相當多的人力、財力、物力進行人力資源開發和培訓。
    我國培訓市場擁有廣闊的前景,行業內精準數字是1000億/年的培訓產值,面向企業的高端培訓更是蓬勃發展,優秀培訓師的培養工作是培訓業的當務之急。
    蓬勃發展的培訓行業成主一個新興的金領職業:一個優秀的培訓師年薪百萬,時間安排相對自由,作為知識分子的典型代表,受到社會的認可,令人稱羨!

課程目標

1. 企業經驗的傳承、文化的沉淀是需要一種行之有效的方法,那就是培訓。培訓不再是專業培訓者的專利,而是企業管理者必需掌握的技能。管理者在經驗的分享中可以加深與員工的溝通交流,以此達到雙贏的目的。
2. 企業高管通過TOP-TTT培訓,掌握各種的傳授技能,成為企業優秀的培訓師,可以達到:降低培訓成本,為企業創造更大的利益。培養忠于企業的骨干人才,企業個人互助雙贏。延續累積技術管理精華,增加企業無形資產。企業高管將成為:企業文化的傳播者、企業制度的推行者、企業知識的沉淀者、企業人才的培育者。

課程大綱

一、培訓認知
1. 培訓師的使命與愿景
2. 自我展示:因成就他人而成就自己
3. 培訓師模型:商業導向的培訓師之劍
4. 培訓師的溝通風格、條件及風范
5. 培訓師的著裝規范、禮儀禮貌要求
6. 上臺之前的準備
7. 培訓前的準備清單
8. 瀟灑走上臺--壓力緩解的技巧

二、商業培訓的基本流程與工具運用
1. 引人入勝的開場
2. 開場五件事
3. 有效的開場白
4. 開場語的禁忌
5. 培訓導師的陳述技巧
6. 語言性的陳述
7. 非語言的表達
8. 課程回顧和簡短耐味的結尾
9. 講師的課前準備
10.運用各種培訓器材

三、選題設計:一招鮮吃遍天
1. 新講師如何選題?
2. 好的選題是怎樣煉出來的?
3. 如何讓我的選題有創意?

四、結構設計:沒有結構站不起來
1. 為什么要有結構
2. 三種基本課程結構
3. 結構設計的工具
4. 結構設計練習

五、內容設計:刺激是最好的老師
1. 刺激是最好的老師
2. 設計刺激的四種武器
3. 方法設計的要求:以內容為中心

六、模型設計:無模不成課
1. 模型設計思路
2. 優秀課程模型分析
3. 模型設計練習
4. 授課方式
5. 要點講解、練習、小組討論、案例分析、視頻觀摩等啟發式授課方法。

七、專業培訓方法應用策略
1. 腦力風暴:培訓內容傳遞的方法描述
2. 介紹各種培訓方法與運用原則
3. 培訓專業課程觀摩分析:各種培訓方法的對比
4. 小組討論的運用原則
5. 案例分析與公開討論引導運用原則
6. 角色扮演與情景練習運用原則
7. 課堂游戲方法在培訓中運用原則
8. 課堂測試方法在培訓中運用原則
9. 錄相觀摩方法在培訓中運用原則
10.培訓中的鼓勵參與、激勵的有效方法
11.備課筆記與講義的應用
12.課堂演練與導師點評:按照選擇課題進行培訓方法設計演練

八、闡述重要概念的策略與技巧
1. 分組討論:如何闡述重要概念
2. 5分鐘呈現:對重要概念的闡述
3. 聽眾點評:喜歡聽嗎?聽明白了嗎?
4. 讓聽眾改變觀念還是接受新的理念?
5. 是學員想聽的還是你想講的?
6. 有趣的還是乏味的?
7. 是首尾相銜的還是南轅北轍的?
8. 重要概念講授的四大策略技巧
9. 課堂演練與導師點評:重要概念講授技巧練習

九、操作步驟分解講授策略與技巧
1. 分組討論:如何解析操作因素
2. 5分鐘呈現:解析一個操作因素
3. 聽眾點評:生動、易懂、可操作
4. 陷阱一:培訓師解析的是學員早就理解、但聽完后仍然不會操作的東西
5. 陷阱二:培訓師的解析乏味平淡
6. 陷阱三:培訓師的解析空洞而脫離實際
7. 課堂演練與導師點評:操作步驟分解講授技巧練習
8. 方法一:先嘗試、后總結、再提煉
9. 方法二:先解析、再練習、再指導
10.方法三:以點帶面,提示關鍵點、解決難點
11.方法四:親歷的經驗與趣味故事的應用
12.方法五:避免理論說教:真佛直言大白話

十、案例分析與討論的組織帶教技巧
1. 開放式討論:組織案例分析與討論的難點
2. 案例設計不當導致的討論障礙
3. 案例討論中培訓師能力等級
4. 實戰演練:組織一個案例討論
5. 討論結果呈現中的重復與避免
6. 討論結果呈現中難度的層層加碼
7. 制造小組之間的競爭
8. 培訓師點評的底牌與能力
9. 課堂演練與導師點評:如何在培訓中組織有效的討論

十一、角色演練與課堂控制練習的組織帶教技巧
1. 開放式討論:在培訓實踐中運用角色演練的方法遇到什么問題?
2. 角色演練培訓方法使用中經常出現誤區分析
3. 角色演練的底牌設計與實施策略
4. 角色演練帶教關鍵因素分析:角色分配
5. 培訓師的控制技巧
6. 課堂演練與導師點評:進行一次角色演練的練習

十二、培訓的場面控制技巧
1. 腦力風暴:培訓現場遇到的難題?
2. 信息歸類:主持培訓班經常遇到問題分類
3. 導致問題產生原因分析
4. 培訓師態度與角色的定位
5. 課堂演練與導師點評:成功說服學員的指導方針
6. 課堂提問的技巧的與被提問的應對方法
7. 有效接拋球技巧:聆聽與反饋技巧
8. 課堂測試:分析不同學習目的與行為風格的學員狀態,讓不同類型的學員參與進來的技巧。
9. 應對各類型的學員分析不同性格的聽眾在聽講中的表現
10.經驗分享:應付干擾培訓的學員的技巧
11.在培訓場面控制中應該避免的事項
12.如何做好培訓中的時間控制


十三、回顧與總結
1. 成果展示綜合演練:15分鐘的培訓演練
2. 回顧所學知識和技巧
3. 學員提問與培訓顧問答疑


培訓課綱 課綱下載


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